Usuario:Csuarezont/Taller

Las gafas de Realidad Virtual han sido utilizadas en centros de “educación no formal”, como los museos, para mejorar la experiencia obtenida por los visitantes con exposiciones interactivas. Existen diversas maneras de trabajar la incorporación de la RV,en los centros de educación informal: La utilización de sistemas de visualización inmersivos y/o interactivos para la presentación de los contenidos (Paseos Virtuales, “Viajes en el tiempo”, etc.), y la utilización de apps novedosas que tienen como objetivo principal la puesta en valor del patrimonio histórico-artístico, científico-tecnológico o cultural. Otra de las opciones es la Realidad aumentada para que el visitante interactúe con el objeto virtual como si fuera real, mediante la manipulación de unos marcadores que funcionan para insertar el objeto virtual en un espacio real del museo.​

Las amplias posibilidades ofrecidas por este tipo de actuaciones se ven reflejadas en diferentes características que hasta la llegada de la RV sería poco probable de alcanzar siguiendo los ritmos de trabajo tradicionales utilizados en el ámbito educativo, gracias a los avances tecnológicos, como es la realidad virtual, se hace posible viajar editorialmente en el espacio y/o en el tiempo, y también permite que el visitante sea partícipe de la acción, además de interactuar con una exhibición, esto posibilita que la experiencia se realice de manera dinámica con todas las ventajas que esto contiene a nivel pedagógico.​

Uno de los más destacados ha sido el Museo Arqueológico Nacional (España) quien en 2017 incorporó la RV a su exposición permanente, pudiendo hacer una visita virtual al MAN, a sus 4 plantas, un total de 3 km de exposición visible desde Personal Computer, Tablet o Smartphone.​ Otro museo que también utiliza esta herramienta es el Museo Thyssen-Bornemisza quien ofrece una visita virtual inmersa, navegando por sus salas como estuvieses en el propio museo.​