ASIGNATURA: EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD 3: TRABAJO COLABORATIVO - CREACIÓN DE UNA WIKI

CREADO POR:

HECTOR ENRIQUE GUERRERO CONDE

DIEGO JOSE DIUZA JORI

GRUPO: POPAYÁN - 2

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Especialización en Informática y Multimedia en Educación
== Adscrita a la Facultad de Ciencias de la Educación
Registro Calificado Código SNIES 55166
Autorizado Según Resolución Número 697 del 10 de Febrero del 2010

Objetivo General

Formar especialistas con competencias informáticas, tecnológicas, comunicativas e investigativas, para enfrentar, entender y apropiarse de las Tecnologías de la Información y Comunicación -TIC- en el escenario educativo.

Perfil

Gestor y Director de proyectos de innovación en tecnología informática aplicadas a la educación.

Docente con habilidades en el diseño de mediaciones pedagógicas y tecnológicas para la educación virtual.

Docente de educación básica y media en el área de Tecnología e Informática.

Gestor de proyectos de investigación alrededor de las TIC y el escenario educativo.

Diseñador de Ambientes y Objetos Virtuales de Aprendizaje.

Asesor en temas relacionados con el uso e incorporación de TIC en la educación.

Título a otorgar: Especialista en Informática y Multimedia en Educación.

Duración: 4 trimestres - 1 año

Metodología: A distancia

Créditos Académicos: 25

Acompañamiento:

Tutoría presencial sábados cada 21 días 7:00 a.m. a 5:30 p.m.

Tutoría virtual permanente.

PLAN DE ESTUDIOS[editar]

SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

Hay quienes creen que utilizando tecnologías que permitan a los individuos comunicar sus ideas o tener acceso a los conocimientos e ideas de otros, generaría una sociedad mucho mas equitativa. Pienso que quienes así lo creen tendrían razón, si la educación apuntara a la formación de individuos dentro de un ambiente tecnológico curricular que propicie la creatividad de los mismos, a fin de que no solo sean capaces de conocer los usos de un artefacto, sino también como funciona; esto indudablemente tendría como consecuencia el que cada persona este en capacidad de generar nuevas tecnologías aplicables a la solución de sus propios problemas y porque no a los problemas de los demás. Desafortunadamente, en la escuela solo se aprende como usar las tecnologías, mas no como funcionan.

INFORMÁTICA EDUCATIVA

MULTIMEDIA EDUCATIVA I

MEDIACIONES Y APRENDIZAJE

Actividades realizadas	Link
Caricatura	http://www.pixton.com/es/comic/4ivy163d
Diagrama de flujo	http://www.gliffy.com/go/publish/6689481
Diferentes ejemplos de uso de gráficas: pastel, histogramas, xy-dispersión, así como cálculos numéricos con una hoja de cálculo en línea con la herramienta Excel online:	https://onedrive.live.com/redir?resid=69A58F80BC22CF8C!128&authkey=!AFTMRCDXeDYPolE&ithint=file%2cxlsx \|
TimeLine: Presidentes de Colombia	http://whenintime.com/tl/hectorconde/presidentes_de_colombia/

DISEÑO DE PROYECTOS

HERRAMIENTAS COLABORATIVAS

Actividades realizadas	Link
Creación de una comunidad virtual	https://plus.google.com/u/0/+HectorEnriqueGuerreroConde/posts
Tablero en Pinterest	https://www.pinterest.com/hectorconde/tips-tecnol%C3%B3gicos/

EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA

Actividades realizadas	Link
El papel de la tecnología en la educación	https://www.youtube.com/watch?v=PQR_nYDMXbM

Educación y Tecnología[editar]

Actividad 3: Actividad tecnológica[editar]

Profesor Jhon Jairo Forero, este es el plantemiento de mi trabajo de grado:

Título[editar]

Didáctica de la enseñanza de la física: Construcción de un Material Educativo Computacional (MEC) tipo aplicación para dispositivo móvil (App), para enseñar el concepto de movimiento parabólico a estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán.

1. Problema: [editar]

Como profesor de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán,he observado el bajo rendimiento académico de los estudiantes del grado décimo en el tema del movimiento parabólico en la asignatura de física.

2. Justificación[editar]

2.1 Justificación académica.[editar]

Soy ingeniero de sistemas, profesor de la Especialidad de Desarrollo de Software de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán y mediante este proyecto busco la interdisciplinariedad con otras materias, para este caso escogí la física de décimo grado, en especial el tema de Cinemática o estudio del movimiento de los cuerpos. Se busca construir un Material Educativo Computacional (MEC) tipo aplicación para dispositivo móvil (App), el cual mediante la tecnología multimedia que ofrecen los dispositivos móviles actuales, se convierta en una ayuda para el docente del área de física, permitiendo de manera interactiva (Hombre – Máquina) explorar puntos que son imposibles de explicar en el tablero o mediante el uso de elementos audiovisuales convencionales, convirtiendo estos dispositivos en una herramienta educativa de características excepcionales (interacción, velocidad para ver transformaciones, capacidad representativa) para lograr simultáneamente un doble efecto: la construcción material que sea soporte de la construcción de conocimiento que implica construcción de sujeto (desarrollo cognitivo), la utilización de este proceso de construcción material como insumo para el propio pensamiento (meta cognición) y como metáfora de aprendizaje útil para pensar y aprender otras cosas.

2.2 Justificación social.[editar]

Este Material Educativo Computacional (MEC) tipo aplicación para dispositivo móvil (App), beneficiará en primera instancia a los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán, pero se proyecta para beneficiar a toda la población de habla hispana conectada a la Internet que esté interesada en aprender y/o complementar el concepto de movimiento parabólico incluido en el tema de Cinemática o estudio del movimiento de los cuerpos, el cual podrá ser descargado de forma gratuita para ser instalado en dispositivos móviles con sistema operativo Android.

Además se aprovechará toda la infraestructura tecnológica del punto “Vive Digital” de la que ha sido dotada nuestra Institución Educativa por parte del Ministerio de las TIC (MinTIC), tanto para el análisis, construcción y desarrollo de la App en la “Sala de Desarrollo de Aplicaciones para Dispositivos Móviles”, como para la fase de aplicación, uso y pruebas con los estudiantes con el uso de las tabletas.

2.3 Justificación tecnológica.[editar]

Es demasiado preocupante observar que un gran porcentaje de la información (imágenes, audio, video, software y comunicaciones) que se consume en los países subdesarrollados son producidos en Europa, USA, y Japón, estos tres bloques explotan en régimen de monopolio las tecnologías de la información y comunicación en todo el mundo. Las industrias culturales que allí residen controlan el 90% de la producción de bienes y servicios de la información y comunicación. De este modo la brecha que separa a los países desarrollados de los subdesarrollados, no se disminuye con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, al contrario aumenta.

Ante este desolador panorama que la mayoría de los latinos desconocen, es necesario iniciar una gran cruzada que concientice a la población sobre la importancia de desarrollar nuestro propio software, dejar a un lado la cultura de solo descargar, piratear, copiar y pegar (porque ya está hecho y es más barato), y desechar la idea absurda que nos han metido en la cabeza de que “no hay que volver a inventar la rueda”; y aunque utópico, soñar con algún día no depender tanto de tecnología extranjera.

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3. Objetivos.[editar]

3.1 Objetivo general.[editar]

Aportar un Material Educativo Computacional (MEC) tipo aplicativo móvil para la didáctica de la enseñanza del movimiento parabólico en física que introduzca a los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán en la cultura científica actual, que concibe la simulación por computador como una herramienta fundamental para la investigación y la experimentación.

3.2 Objetivos específicos.[editar]

a) Elaborar un Material Educativo Computacional (MEC) fundamentado en la didáctica de las ciencias experimentales y la ingeniería del software para la enseñanza del movimiento parabólico para usar en la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán.

b) Diseñar actividades de investigación adecuadas para ser realizadas con el MEC.

c) Validar el Material Educativo Computacional (MEC) con los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán.

d) Elaborar instrumentos de medida, tales como: un test de exploración sobre conceptos de Mecánica newtoniana, un cuestionario de evaluación de software educativo y una encuesta sobre el uso y el conocimiento de los dispositivos móviles tipo tabletas.

e) Divulgar y distribuir el Material Educativo Computacional (MEC) y todos los instrumentos de medida de forma gratuita a través de la Internet.